Profesores de Música UC en la escena nacional: Liza Chung retorna al Ciclo de Piano del CEAC de la Universidad de Chile

Liza Chung vuelve al Ciclo de Piano del Centro de Extensión Artística y Cultural Domingo Santa Cruz de la Universidad de Chile. Un evento  que, en su novena edición, se titula "Arquitecturas musicales: De la sonata a la balada" y se está efectuando por primera vez en la Gran Sala Sinfónica Nacional del complejo VM 20.

El miércoles 2 de septiembre, la profesora del Instituto de Música UC se dedicará a las fantasías. Su recital será a las 19 horas, en Vicuña Mackenna 20, con entradas por $11.000.

“Es un honor haber sido invitada nuevamente a este importante ciclo que tanto aporta a la cultura y a la sociedad. Este año trata de arquitecturas musicales, de manera que se van conociendo las distintas estructuras y formas de composición, y pienso que es una manera maravillosa de conocer o reencontrarse con la música", comenta Liza Chung.

Su programa incluirá tres composiciones: Fantasía Kreisleriana de Robert Schumann, Polonesa-Fantasía Op.61 de Frédéric Chopin y Fantasía Baetica de Manuel de Falla.

En las fantasías, explica la profesora de la cátedra de piano, "la estructura es mucho más libre y espontánea pero, como toda buena construcción arquitectónica, siempre hay una firme base en donde se pueden sostener las ideas maravillosas de los creadores. El desafío como intérprete yace en poder tener un discurso casi improvisado, sin perder la línea del contenido general de la obra".

Asimismo, la profesora Chung profundiza en cada una de las tres piezas.  "Schumann aborda esta obra maestra basada en un personaje literario con un formato que lo distingue siempre: las piezas breves de carácter. Lo fantasioso de esta obra es que los cambios constantes y contrastantes nos adentran en sus conflictos internos y estados de ánimo", apunta.

Y agrega: "Por otra parte, la Polonesa-Fantasía Op.61 de Chopin y la Fantasía Baetica de De Falla son obras de una sola estructura en donde fluyen diversas imágenes, emociones, recuerdos y también elementos nacionales y folclóricos dentro de una solo discurso musical".

¿Siente que estimula, incentiva a sus propios estudiantes al actuar, en escenario, mostrando en concierto aquello que enseña en las clases?

"Creo firmemente en la importancia de la enseñanza empírica. Como formador se requiere poder mostrar y compartir todo aquello que se enseñanza, y es por ello que es fundamental la interacción y el aprendizaje bilateral entre estudiante y profesor guía".